CiTIAM es una metodolog铆a activa que trabaja con aprendizajes basados en la indagaci贸n y en la resoluci贸n de problemas. La palabra CiTIAM est谩 formada por una serie de disciplinas que aportan sus saberes en un trabajo interdisciplinario. Estas disciplinas son: las Ciencias, la Tecnolog铆a, la Ingenier铆a, el Arte y la Matem谩tica.
CiTIAM trabaja en las aulas el cuestionamiento sostenido y permanente. Estimula la pregunta del docente y de los estudiantes en forma constante: hace preguntas, indaga sobre necesidades, se conjeturan respuestas que dan soluci贸n a los desaf铆os que se plantean. En las aulas esto significa que los estudiantes aprenden haciendo. Aun cuando las primeras respuestas resulten ideas equivocadas o conceptualmente err贸neas, las preguntas los deben desafiar a buscar respuestas y a entender que los equ铆vocos se convierten en parte del proceso y del aprendizaje.
馃摎 Bibliograf铆a
- Contreras Espinosa R. y Eguia J. L.聽 (2017): Experiencias de gamificaci贸n en aulas. InCom-UAB Publicacions, 15. Bellaterra: Institut de la Comunicaci贸, Universitat Aut貌noma de Barcelona. https://web.archive.org/web/20231119042520/http://www.begv.gva.es/cefiregv/documentos/137938.pdf#page=11聽
- Equipo pedag贸gico central de Infinito por Descubrir. (2018) Game designer: aprend茅 a dise帽ar tus primeros niveles. Educ.ar聽
- Maj贸, M. F. y Baquer贸, A. M. (2014).聽8 Ideas Clave: Los proyectos interdisciplinarios.聽Editorial Gra贸.
- Masero Su谩rez, F. J. (2018).聽Gamificaci贸n en el aula. Presentado en Genially. https://view.genial.ly/5aae6e29c1bd1b55e311b6e2/interactive-content-infografia-sobre-gamificacion聽聽
- Ministerio de Educaci贸n. (s.f.). Marco Nacional de integraci贸n de los aprendizajes: hacia el desarrollo de capacidades. Presidencia de la Naci贸n. Argentina. https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/marco_nacional_de_integracion.pdf聽
- Parente Daniel (2016). La gamificaci贸n en la educaci贸n. En Contreras Espinosa R. y Eguia J.L. (2016): Gamificaci贸n en aulas Universitarias. Bellaterra: Institut de la Comunicaci贸, Universitat Aut貌noma de Barcelona. https://incom.uab.cat/publicacions/downloads/ebook10/Ebook_INCOM-UAB_10.pdf#page=11聽
- Perales Palacios y Aguilera Morales. (25 de junio, 2019). Educaci贸n STEAM: algo m谩s que unas siglas. Diario Granada Hoy. https://digibug.ugr.es/handle/10481/59158聽
- S谩nchez Lude帽a, E. (2019). La educaci贸n STEAM y la cultura 芦maker禄. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (379), 45-51. https://doi.org/10.14422/pym.i379.y2019.008聽
- Espa帽ol (Eye on Education book) Jolly, Anne – STEM by design_ strategies and activities for grades 4-8-Routledge (2017)-149-185.en.es
- Gomez Sarmiento, M., Duque, M. (2020).聽 Las matem谩ticas en educaci贸n STEM. Webinar Fundaci贸n Compartir.聽 https://www.facebook.com/watch/?v=328372358313441
- Tacca Huam谩n, D. R. (2011).聽 La ense帽anza de las ciencias naturales en la educaci贸n b谩sica. Science ‘s teaching in the elementary level. Vol. 14 N.潞 26. pp: 139-152. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/07/DOC1-ensenanza-de-las-ciencias.pdf
